宝贝：林林
| 学生姓名：林林 | 指导老师：莫老师 |
| 出生日期：2000年12月 | |
| 训练前： | 训练后： |
| 听觉绘写能力： | 听觉绘写能力： |
| 听觉记忆广度：1—2个字数字串 | 听觉记忆广度：2—4个字数字串 |
| 仿 说：只有ba、ma、wu等单音 | 仿 说：可自行说出2—5个字句长 |
| 儿歌、古诗：不会 | 儿歌、古诗：可自行背出《大马》、《企鹅》、《我听话》三首儿歌 |
| 运动： | 运动： |
| 平衡木：敢站不敢走 | 平衡木：跨步前行和逆行 |
| 跳 床：高度低，身体僵硬 | 跳 床：有高度，有节奏 |
| 木箱上蹲跳：不敢上木箱 | 滚 翻：圆滚而起 |
| 手撑地走:可撑不会走 | 木箱上蹲跳：自行跳下三个木箱并站住 |
| 仰卧起坐：老师拉手起一个 | 手撑地走：快速向前及转弯50步以上 |
| 丢接球：会砸不会接 | 仰卧起坐：抱头起40个以上，坐起时有歪斜 |
| 滚翻、爬网、过绳跳、拍球、跨脚拍球、对墙托球均不会 | 爬 网：可至顶端并向左右爬 |
| 过绳跳：独自前后连跳10下以上 | |
| 丢接球：自行右手或双手与人及对墙丢接 | |
| 拍 球：左右手可分别拍50下以上，且能双拍50下以上 | |
| 跨脚拍球：多拍一跨2个以上 | |
| 对墙托球：双手托球连续30个以上： | |
老师的话: 莫老师 |
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| 家长的话： 来刘氏已三个月了，我家林林有了很大的变化。三个月前，他不会说话，叫人只能叫“爸爸、妈妈”，其他都不清楚… …笨笨的。训练了一个星期就会很清楚的叫“妈妈好，奶奶好，阿姨好！”，反正是每天的情况是一天比一天好。经过三个月的训练后，现在会拍球、跳蹦床、爬网、跳三个木箱、丢接球、托球… …后来莫老师跟我说林林能定点拍球100多下，我都不敢相信，后来我亲眼看到这竟然是真的，我当时高兴地流下了不知是什么泪，他现在变得神气了，灵活了，会跟人主动打招呼，还会背儿歌，还学会了好多单词，看着他的进步，我感到由衷的高兴，感谢莫老师对我儿子的付出，感谢“刘氏”所有的老师 林林家长
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南通市崇川区思杰儿童发展中心创办于2008年7月，拥有专职教师20名，已成立15年，是经南通市民政局批准，在南通市、区残联的指导下举办的0-14岁残障儿童康复训练的定点机构。充分运用 “视、听、动”的康教理论和方法，对自闭症、发育迟缓及其他障碍儿童进行康复训练和教育，有效地促进了残障儿童的各项能力的提升。我们始终秉承用心弥补，让爱发光的康教理念，不断丰富创新康复教学内容，倾注全部心血带教好每一个孩子，让每一个孩子都能赶上同龄孩子的水平，为他们回归主流社会，成为对社会有用的人奠定良好的基础。
